Studentkinja Elektrotehničkog fakulteta, bivša učenica Matematičke gimnazije, drži privatne časove iz matematike za osnovce i srednjoškolce

Sаznаj više o Vanja

• Kada je krenulo interesovanje za izabranu oblast i za privatno podučavanje?

  Moje interesovanje za matematiku počelo je još u trećem razredu osnovne škole, kada sam učestvovala na takmičenjima i osvajala prva mesta. Kroz godine takmičenja razvila sam ljubav prema rešavanju problema. Privatno podučavanje sam počela prošle godine, kroz pomaganje drugarima i mlađim učenicima, i shvatila da mi zaista prija da objašnjavam gradivo.

• Reci nam više o predmetu koji predaješ i temama koje voliš da razgovaraš sa učenicima

  Predajem matematiku i najviše volim oblasti poput algebre, funkcija i zadataka koji traže logičko razmišljanje. Volim kada učenici shvate kako sve deluje logično i kada mogu da povežu gradivo sa primerima iz stvarnog života. Mlada sam i komunikativna, pa je atmosfera na času opuštena i učenici slobodno postavljaju pitanja.

• Da li imaš uzore; učitelja koji te je inspirisao?

  Kada sam bila mlađa, veliki uzor mi je bio brat od strica koji je završio Matematičku gimnaziju, a kasnije i Kembridž. Gledajući njega, shvatila sam koliko daleko matematika može da te odvede i koliko je znanje moćno. To me je dodatno motivisalo da se ozbiljno posvetim ovoj oblasti.

• Šta misliš koji su kvaliteti potrebni za dobrog učitelja?

  Važno je da učitelj ume da objasni istu stvar na više načina, jer svakom učeniku „klikne“ nešto drugo. Treba da stvori opuštenu atmosferu, bez pritiska, i da lako prepozna gde učenik zapinje, pa da korak po korak razjasni problem zajedno sa njim.

• Navedi vrednu anegdotu u vezi sa tvojim predmetom ili danima u školi

  Na takmičenjima sam često imala situacije da zadatak na prvi pogled deluje nemoguće, a onda posle nekog vremena shvatim da je rešenje jednostavno, samo treba prava ideja. To iskustvo me je naučilo da ne odustajem prebrzo i da svaki problem ima svoj pristup, što danas prenosim i na učenike.

• Koje su poteškoće ili izazovi sa kojima se suočavaš u svom predmetu?

  Najveći izazov je kada učenik dođe sa stavom da „nije za matematiku“. Tada mu pokazujem da problem nije u njemu, već u načinu na koji gradivo percipira. Kada razložimo zadatak na manje korake i promenimo pristup, stvari obično postanu mnogo jasnije.

• Da li imaš neku posebnu strast?

  Najlepši trenutak mi je kada učenik kaže da zadatak zapravo „nije toliko težak“ i da mu je sada sve jasno. Uvek im naglašavam da mogu da mi pišu i van časova ako zapnu, a često ostajem i duže da objasnim više puta dok zaista ne legne gradivo.

• Šta te čini Superprof-om?

  Trudim se da budem pristupačna, ali i ozbiljna u radu. Mlada sam, lako se povežem sa učenicima i važno mi je da se osećaju slobodno da pitaju sve što im nije jasno. Cilj mi je da svaki čas donese konkretan napredak i da učenici zaista razumeju gradivo.